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【展示课】
1.1我们的民族小学 PPT：
1.1我们的民族小学 教案：
教学目标
1、认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文所表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、抄写描写窗外安静情景的句子，初步体会这些句子的含义。
课前准备
课前请学生搜集了解有关课文中提到的少数民族的情况。
教学过程：
第一课时
一、揭题
1、出示课文插图，以课文第四自然段为导语揭题。
说说你看到的这幅图。
2、出示第四段
“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃······”
个别读，集体读
今天就让我们一起走进这所民族小学。
2、出示课题，将“民族”用红色表示，质疑“我们的小学”与“我们的民族小学”将会有哪些不同之处呢？
二、初读课文
1、请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方多读几遍。找找民族小学和我们普通的小学有什么不同。
2、 学生试读。
3、 指名分自然段朗读，检查自读情况
4、学习词语
坪坝 穿戴 打扮 欢唱 招呼 飘扬 敬礼 好奇 游戏 招引 热闹 古老 铜钟 粗壮 洁白 摇晃 傣族 蝴蝶 摔跤 山狸 凤尾竹 绒球花 景颇族 阿昌族 德昂族 孔雀舞 绚丽多彩
三、学习课文第一自然段
1、找出“不同”——回答思考题：你们自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处？
参考答案：
他们来自不同的民族，“有……”
他们居住的地点也各不相同，“从……”
他们的穿戴、语言也不一样（见课后资料袋，课文中的插图也可看出。）
读句子：早晨，从山坡上、从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族的和德昂族的，还有汉族的。大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
2、结合课后图片，交流学生课前收集的资料。
3、理解“绚丽多彩”
（1）师：（学生看课后图后）不同的民族有不同的服饰，这些鲜艳的民族服饰把校园打扮得更加——绚丽多彩。
我们也可以说“闪亮的霓虹灯把节日的大街打扮得更加——绚丽多彩。万紫千红的鲜花把春天打扮得更加——绚丽多彩。”
（2）学生模仿造句。
4、找出“相同”——民族小学和我们自己学校的相同之处
（1）师：尽管他们有那么多的“不同”，但他们来到同一所小学，在同一间教师学习，成了同学，成了好朋友，他们也有许多相同的地方，请同学们找一找。
（2）答案：“同学们向……向……向……”
（3）学生读全段。教师以最后段第一句话做小结：“这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。”
5、看图背第一自然段
四、写生字
1、 写生字“坪、坝、戴、招、蝴、蝶”
教师范写“戴”和“蝶”，注意紧凑、穿插与谦让。
2、 师范写“戴” 出示“戴——带”区别比较：
戴：戴帽子、戴红领巾、戴眼镜、戴耳环、戴项链；带：领带、皮带、带子、绸带
戴：一般指往身上佩戴；带：一般指像带子一样的东西，或表示动作）
小练习——选字填空：（戴）耳环、（带）鱼、（带）路、（戴）项链
3、 学生练习写字，展评。
1.1我们的民族小学 试题：
一、抄写描写窗外安静的句子。
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二、我会根据课文内容辨别句子对错。
1、这是一所美丽、团结的学校。 （ ）
2、文中写小动物主要是为了突出这所学校是在大森林里面。（ ）
3、这篇文章抒发了作者的自豪与赞美之情。 （ ）
三、填写合适的词语
（ ）的小鸟 （ ）的老师 （ ）的小学
古老的（ ） 粗壮的（ ） 洁白的（ ）
四、补充句子
同学们从（ ），从（ ），从（ ），捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。
在家里，王玉为妈妈（ ），为爸爸（ ），为奶奶（ ），大家都夸她是孝敬长辈的好孩子。
