全套PPT教案试题(送电子课本)
【展示课】
2.1My week PPT:
2.1My week 教案:
教学目标及要求
1、能听懂问句：What day is it today? What do we have on Mondays? 并能作出正确回答；
2、四会单词，周一至周五，并能熟练运用；
3、完成相关练习；
4、学习歌曲 “My days of the week”。
教学重点
本课时的教学重点是Let’s learn 部分的五个四会单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday，要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。
教学难点
本课时的教学难点是正确拼写从星期一至星期五这五个英语单词。理解和使用各科目的名称来表述课程安排。理解汉语中“上课”这一动作的正确表述方法，We have…。
教学准备
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡；
2、教师和学生分别准备做游戏用的标有星期的圆盘，以及单词卡；
3、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。
教学方法
情景教学法，小组合作法
教学过程设计
1、Warm－up（热身）
（1）教师播放Start部分的歌谣Let’s chant，学生感知星期一至星期五的表述。还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’s chant、Let’s sing、Let’s do 部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。如四年级上册复习一中有关星期的歌谣，让学生温故知新，以减轻教与学的难度。
（2）教师使用四年级下册第二单元中的句型：“It’s 8 o’clock. It’s time for Chinese.”引出句型：We have Chinese, English…on Mondays. 结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：
A: Hello, B. What time is it?
B: Hello, A. It’s 8:20. It’s time for English class.
…
2、Presentation（新课呈现）
（1）教师结合Let’s start 的图片和情景，提问：“What classes do you like?”引导学生复习有关课程的词汇。让学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science, moral education, social studies。再让学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。
（2）出示Let’s learn 部分的挂图，向学生介绍星期一至星期五的名称，播放声音，让学生跟读。教师范写五个单词。可用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，引导学生仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。教师激励学生巧记、速记单词。可在班内进行“谁的记忆力最好？”的拼写单词竞赛。最后让学生在单词卡背面仿写单词。
3、Let’s play (趣味操练)
（1）读课表
让学生按座次，依次说出Let’s learn 图片中的课程表，每人说一个。教师可给学生们起个头，说：“It’s a time schedule. Let’s have a look.” 第一名学生说，“It’s 8:00. It’s time for Chinese. We have
Chinese on Monday.” 第二名学生说，“It’s 8:50. It’s time for English. We have English on Monday.” 第三名学生说，“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monday.”第四名学生说，“It’s 10:40. It’s time for music. We have Chinese on music.”
（2）Let’s play
学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“What day is it today? It’s….”进行交流，巩固所学新单词。还可加入询问和回答课表的句子，如What do we have on Monday? We have….
（3）Let’s sing
学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学实际情况不在本课选用此部分。
4、Consolidation and extension（巩固与扩展）
（1）让学生做 A Let's learn部分的活动手册配套练习。
（2）让学生听Let's learn部分的录音，读给朋友或家长听。
（3）让学生根据个人喜好设计英文课程表，在班级进行展示。
（4）让学生参照Let's Play部分说一说，做一做，猜一猜。还可让学生报出某天的课程，让大家猜一猜是星期几。
（5）让学生把新学的歌谣或歌曲唱给家长或朋友听。
5、小结
板书设计
Unit 2 My week
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday
2.1My week 试题:
一、英汉互译。
1、英汉互译
星期一 ________ 星期三 ________ 星期五 ________
Tuesday________ Thursday ________
二、找出发音不同的单词。
2、找出发音不同的单词( )
A、beef
B、feet
C、bread
3、找出发音不同的单词( )
A、see
B、healthy
C、eat
4、找出发音不同的单词( )
A、ready
B、repeat
C、beef
5、找出发音不同的单词( )
A、meet
B、head
C、read
6、找出发音不同的单词( )
A、breakfast
B、heavy
C、speak
三、单项选择。
7、________ is the second day of the week.( )
A、Sunday
B、Monday
C、Tuesday
8、- What do you have on Mondays? ( )
- I ______ Chinese and English on Mondays.
A、have
B、am
C、has
9、We have computer and music _______ Fridays. ( )
A、at
B、on
C、for
10、_________. Where is our science teacher? ( )
A、Sorry
B、Hello
C、Excuse me
11、We often ________ TV on Saturday evening. ( )
A、look
B、watch
C、see
12、It's time ________ do homework.( )
A、at
B、for
C、to
13、What does your mother do ____ weekends? ( )
A、about
B、on
C、to
14、I can play football ________ my father. ( )
A、with
B、to
C、for
四、阅读判断。
15、阅读理解
Sarah: What day is it today?
Mike: It's Monday.
Sarah: What do you have on Mondays?
Mike: We have maths, English, art and science.
Sarah: Do you like science?
Mike: Yes, I like art and English, too. What about you?
Sarah: Me too. Who's your science teacher?
Mike: Mr Zhang.
Sarah: What's he like?
Mike: He's old but very kind and funny. He's tall and thin.
Sarah: What do you often do on the weekend?
Mike: I often listen to music and watch TV. Sometimes I draw pictures.
(1)Tomorrow is Tuesday. ( )
(2)Mike has Chinese on Mondays. ( )
(3)Sarah like science, too. ( )
(4)Mr Zhang is old but funny. ( )
(5)Mike often listens to music on the weekend. ( )
答案解析部分
一、英汉互译。
1、【答案】Monday；Wednesday；Friday；星期二；星期四
【解析】【分析】英汉互译。考查学生对星期的掌握能力。依照课文不难得出：星期一 Monday； 星期三 Wednesday； 星期五Friday；Tuesday 星期二； Thursday 星期四。
二、找出发音不同的单词。
2、【答案】C
【考点】音标
【解析】【分析】AB项的划线部分都发/i:/，C项的划线部分发/e/。所以选C。
【点评】考查单词中字母组合的发音。
3、【答案】B
【考点】音标
【解析】【分析】AC项的划线部分都发/i:/，B项的划线部分发/e/。所以选B。
【点评】考查单词中字母组合的发音。
4、【答案】A
【考点】音标
【解析】【分析】BC项的划线部分都发/i:/，A项的划线部分发/e/。所以选A。
【点评】考查单词中字母组合的发音。
5、【答案】B
【考点】音标
【解析】【分析】AC项的划线部分都发/i:/，B项的划线部分发/e/。所以选B。
【点评】考查单词中字母组合的发音。
6、【答案】C
【考点】音标
【解析】【分析】C项的划线部分发/i:/，AB项的划线部分都发/e/。所以选C。
【点评】考查单词中字母组合的发音。
三、 单项选择。
7、【答案】B
【考点】名词
【解析】【分析】句意：一周的第二天是……。second为第二，在英国，Sunday为一周的第一天，故选B。
【点评】考查名词词义。
8、【答案】A
【考点】动词
【解析】【分析】句意：--你周一有什么课？--我周一有语文和英语课。答句中的主语是I 为第一人称单数，后加动词原形。故答案为A。
【点评】考查动词形式。
9、【答案】B
【考点】介词
【解析】【分析】句意：周五我们有电脑课和音乐课。星期前的介词是on，所以选B。
【点评】考查介词。
10、【答案】C
【考点】询问和表达感觉
【解析】【分析】句意：……。我们的科学老师在哪里？Sorry对不起。对某事感到抱歉时的用语。Hello你好。打招呼用语。Excuse me打扰一下。一般用在麻烦别人，或者询问别人等时的用语。由题意可知C符合，故选C。
【点评】考查日常交际用语。
11、【答案】B
【考点】动词
【解析】【分析】句意：我们常常在周六晚上看电视。watch TV为固定短语。所以段B。
【点评】考查动词词组的固定搭配。
12、【答案】C
【考点】动词
【解析】【分析】句意：该做作业了。It's time to后加动词短语。所以选C。
【点评】考查固定句型。
13、【答案】B
【考点】介词
【解析】【分析】句意：你妈妈周末都在做什么？星期前用介词on，所以选B。
【点评】考查介词。
14、【答案】A
【考点】介词
【解析】【分析】句意：我可以和我的爸爸一起踢足球。with译为与…一起。to意为朝……，向……。for表目的，为了……。根据题意A符合，故选A。
【点评】考查介词。
四、阅读判断。
15、【答案】（1）T（2）F（3）T（4）T（5）T
【解析】【分析】（1）根据文中的第一二句对话Sarah: What day is it today? Mike: It's Monday.可知答案正确。
（2）根据文中的第四句对话Mike: We have maths, English, art and science.可知答案错误。
（3）根据文中的第六七句对话Mike: Yes, I like art and English, too. What about you? Sarah: Me too. Who's your science teacher?可知答案正确。
（4）根据文中的倒数第三句对话Mike: He's old but very kind and funny. He's tall and thin.可知答案正确。
（5）根据文中的倒数第一二句对话Sarah: What do you often do on the weekend? Mike: I often listen to music and watch TV. Sometimes I draw pictures.可知答案正确。
